Zkreslování Holocaustu a antisemitismus

Cíle:

• Diskutovat o tom, jak zkreslování holocaustu posiluje antisemitismus
• Zamyslet se nad dopadem antisemitismu na společnost.

Počet účastníků: 5–30 osob
Trvání: 90 minut

Popis aktivity:

1. Lektor účastníkům sdělí, že se v tomto sezení budou zabývat souvislostí mezi antisemitismem a zkreslováním holocaustu, a podělí se s nimi o následující informace: Přestože některé formy zkreslování holocaustu pramení z neznalosti, zkreslování vždy posiluje antisemitismus a související předsudky. Zkreslování holocaustu opakuje staré antisemitské lži, mýty a stereotypy (jako například, že Židé jsou prohnaní a nedůvěryhodní lidé, kteří manipulují světem prostřednictvím spiknutí). Propagace takových stereotypů a předsudků podněcuje lidi k nenávisti a umožňuje přímé popírání holocaustu nebo jiné formy zhoubného, nebezpečného a násilného antisemitismu. 
2. Lektor vyzve účastníky, aby zhlédli ukázku z přednášky Jehudy Bauera o zkreslování holocaustu (Min: 19.20–22.06) a připravili si odpovědi na následující otázky, které by měly být předem uvedené na tabuli nebo v materiálech:
   • Uveďte libovolný moment z Bauerova projevu, který na vás zapůsobil (něco, v co pevně věříte, něco, o čem jste nikdy nepřemýšleli, něco, čemu nerozumíte atd.).
   • Uveďte alespoň jeden antisemitský stereotyp, na který se mluvčí odvolává

3. Účastníci jsou vyzváni, aby se podělili o své úvahy k videu a odpověděli na dvě položené otázky.
4. Lektor upozorní účastníky na část, kde Jehuda Bauer vysvětluje, že antisemitismus byl hlavním faktorem propuknutí druhé světové války, tedy konfliktu, který vedl ke smrti desítek milionů lidí, jak židovského, tak nežidovského původu. Závěrem je nutno říci, že antisemitismus představuje pro společnost hrozbu. Účastníci jsou požádáni, aby se rozdělili do 4 skupin a zamysleli se nad Bauerovými slovy. Každá skupina obdrží jednu z kreseb z přílohy a bude vyzvána, aby probrala následující?
5. Jak tato kresba podporuje antisemitismus?
6. Rozpoznáváte antisemitské stereotypy, které kresba znázorňuje??
7. Vycházejte z Bauerova tvrzení, že antisemitismus je pro společnost hrozbou, a pojednejte o jeho dopadu na současnou společnost, na židovské i nežidovské obyvatele.
8. Jeden nebo více členů každé skupiny jsou vyzváni, aby se s ostatními účastníky podělili o postřehy z jejich diskuse. Po každé prezentaci mají ostatní účastníci možnost přispět do diskuse dalšími poznatky, případně mají prostor na kladení otázek.
9. Po skončení prezentací provede lektor s účastníky rozbor diskuse. Bude přitom postupovat následovně:
10. Jak přispívá zkreslování holocaustu k šíření antisemitismu?
11. Jehuda Bauer říká, že „zkreslování vytváří tzv. užitečnou historii“. Co tento pojem znamená ? Je to historie, která je užitečná pro nacionalisty. Pro ty, kteří chtějí nadále pokračovat v šíření antisemitismu. Kdo jsou lidé nebo skupiny osob, které to dělají? Co je k tomu vede?
12. Někteří z jejich posluchačů vědí, že stereotypy používají účelově, jiní si to neuvědomují.
13. Pokud to někteří posluchači netuší, jak můžeme zajistit, aby dovedli tyto stereotypy rozpoznat?
14. Pokud si toho naopak vědomi jsou, proč je používají? Jak bychom mohli jejich přesvědčení/záměry změnit?
15. Lektor tuto sekci zakončí prohlášením, že kresby, které byly použity jako příklady zkreslování holocaustu, sloužily výhradně pro vzdělávací účely. Pokud by měli v úmyslu takové obrázky použít, měli by si být vědomi jejich potenciálu vytvářet nebo posilovat stereotypy u diváků i přesto, že jsou prezentovány s dobrým úmyslem. V tomto smyslu by měly být používány pouze v rámci důkladně podloženého vzdělávacího procesu, nikoli jako samostatná aktivita bez historických souvislostí.