4. Sprečavanje i suzbijanje iskrivljavanja istine o Holokaustu

 

Na životnim prekretnicama svaki pojedinac donosi odluke… i svaka je odluka pojedinačna.

Raul Hilberg

Ciljevi učenja

• Osvijestiti postojanje konkretnih mjera za suzbijanje iskrivljavanja istine o Holokaustu
• Potaknuti pojedince na poduzimanje akcija usmjerenih ka suzbijanju iskrivljavanja istine o Holokaustu

Aktivnosti učenja

1. Reagiranje te sprečavanje iskrivljavanja istine o Holokaustu
2. Konkretne mjere za sprečavanje i suzbijanje iskrivljavanja istine o Holokaustu
3. Dodatni izvori

Prijedlozi za voditelje radionice

Aktivnosti u ovome poglavlju usmjerene su ka poticanju sudionika na promišljanje o važnosti reagiranja i sprečavanja iskrivljavanja istine o Holokaustu, o vlastitoj odgovornosti u tome smislu, kroz mogućnosti prepoznavanja konteksta i čimbenika koji ih mogu potaknuti na djelovanje.

Prva aktivnost započinje sa dva videa u kojima sugovornici izražavaju vlastita mišljenja o tome kako reagirati na poricanje i iskrivljavanja istine o Holokaustu koja su vrlo različita – jedno mišljenje poziva na neposredno djelovanje, a drugo zagovara stav da osobama koje izražavaju takvo mišljenje ne treba dati prostor za dijeljenje svog mišljenja. Različite reakcije mogu vrijediti za različite kontekste te nema pristupa „jednako za sve“ koji bi odgovarao u svakom kontekstu i svakom pojedincu. Razumijevanje konteksta važno je da bi se moglo shvatiti koja vrsta reakcije je primjerena u kojem kontekstu. Aktivnost se nastavlja refleksijom o razlici između reagiranja i sprečavanja iskrivljavanja istine o Holokaustu te analizom studija slučaja. Studije slučaja bave se različitim oblicima iskrivljavanja istine o Holokaustu te u procesu njihove analize može doći do neslaganja među sudionicima. Studije slučaja navedene u dodatku hipotetske su, ali utemeljene u konkretnim oblicima iskrivljavanja koji su prisutni u različitim državama. Ukoliko dođe do neslaganja među sudionicima u procesu njihove analize, voditelj radionice trebao bi potaknuti sudionike da pronađu zajedničko stajalište te ih podsjetiti na važnost uljuđene komunikacije. Također, voditelj radionice može ponuditi sudionicima informacije o tome kako pristupiti dodatnim izvorima, ukoliko žele saznati više o situacijama povezanima sa studijama slučaja koje su dobili za analizu.

U drugoj aktivnosti sudionici trebaju razmisliti o konkretnim mjerama za sprečavanje iskrivljavanja istine o Holokaustu u različitim područjima života. Sudionicima treba omogućiti da samostalno odaberu skupinu kojoj se žele pridružiti, u skladu s interesom i ekspertizom, ili da predlože novu temu koja je relevantna za kontekst u kojem djeluju. Radi se o vrlo praktičnom zadatku, i što je on povezaniji s uobičajenim aktivnostima sudionika, veća je mogućnost da će ono što nauče u radionici moći primijeniti u kontekstu svog rada.

Preporuke za individualno istraživanje navedene u ovome poglavlju možete podijeliti sa sudionicima, a voditelj ih treba proučiti tijekom pripreme za radionicu.