Iskrivljavanje istine o Holokaustu i antisemitizam

Ciljevi:

• Raspraviti o različitim načinima na koje iskrivljavanje istine o Holokaustu pojačava antisemitizam
• Promišljati o utjecaju antisemitizma na društvo u cjelini

Broj sudionika: 5-30
Trajanje: 90 minuta

Opis aktivnosti:

1. 1. Voditelj radionice kaže sudionicima da će se u ovome dijelu baviti povezanošću između antisemitizma i iskrivljavanja istine o Holokaustu te nastavlja: Iako neki oblici iskrivljavanja istine o Holokaustu proizlaze iz neznanja, iskrivljavanje uvijek pojačava antisemitizam i s njim povezane predrasude. Iskrivljavanje istine o Holokaustu ponovno izvlači na površinu drevne antisemitske laži, mitove i stereotipe (kao što je, primjerice, onaj da su Židovi pokvareni i nepouzdani ljudi koji manipuliraju svijetom putem zavjera). Promicanje takvih stereotipa i predrasuda potiče na mržnju i otvara prostor otvorenom poricanju Holokausta te drugim oblicima opasnog i nasilnog antisemitizma.

Voditelj radionice poziva sudionike da pogledaju isječak iz predavanja Yehude Bauera o iskrivljavanju istine o Holokaustu te pripreme odgovore na sljedeća pitanja koja treba podijeliti sudionicima prije gledanja videa:

1. 1. • Istaknite jedan aspekt govora Yehude Bauera koji vas se dojmio (nešto u što čvrsto vjerujete, nešto o čemu nikada niste razmišljali i nešto što ne razumijete, i sl.)
      • Navedite barem jedan antisemitski klišej na koji se govornik referira

Yehuda Bauer (Min: 19.20–22.06)

2. Voditelj radionice poziva sudionike da podjele svoja razmišljanja o videu tako da odgovore na dva postavljena pitanja.
3. Voditelj radionice skreće pažnju sudionicima na isječak videa u kojem Yehuda Bauer objašnjava da je antisemitizam bio važan čimbenik izbijanja Drugog svjetskog rata, rata koji je prouzročio smrt desetaka milijuna ljudi, kako Židova, tako i ne-Židova, zaključujući da je antisemitizam prijetnja za društvo u cjelini. Kako bi razmotrili gore navedene aspekte, sudionici se dijele u skupine, a svaka dobiva jedan prikaz karikature iz dodatka na kraju poglavlja i započinje raspravu o sljedećem:
   • Kako ova karikatura doprinosi promicanju antisemitizma?
   • Na kojim antisemitskim stereotipima se temelji?
   • Na koji način potkopava ljudsko dostojanstvo?
   • Polazeći od tvrdnje Yehude Bauera da je antisemitizam prijetnja društvu u cjelini, razmotrite utjecaj antisemitizma na suvremena društva te na Židove i ne-Židove.
4. Jedna do dvije osobe po skupini iznose zaključke njihove rasprave. Nakon svakog predstavljanja, ostali sudionici mogu doprinijeti vlastitim idejama ili postaviti pitanja.
5. Nakon što sve skupine predstave svoje zaključke, voditelj radionice otvara zaključnu raspravu i postavlja sljedeća pitanja:
   • Na koji način iskrivljavanje istine o Holokaustu doprinosi širenju antisemitizma?
   • Yehuda Bauer kaže da „iskrivljavanje stvara korisnu prošlost. Što je korisna prošlost? Ona koja je korisna nacionalistima. Za one koji žele u biti nastaviti antisemitske politike.“ Što mislite, tko su ljudi/skupine koji se uklapaju u ovaj opis i što usmjerava njihovo djelovanje?
   • Neki pojedinci svjesni su stereotipa koje koriste/promiču, a neki nisu:
     a) Ako nisu svjesni, što mislite, kako ih se može osvijestiti?
     b) Ako jesu svjesni, što mislite, zašto ih i dalje koriste? Što se može učiniti da oni promijene svoja uvjerenja/namjere?
6. Voditelj zatvara radionicu objašnjavajući sudionicima da su ilustracije koje su korištene kao primjeri iskrivljavanja istine o Holokaustu upotrijebljene isključivo radi učenja. Ako sudionici sami planiraju razgovarati s drugima o iskrivljavanju istine o Holokaustu, trebaju biti vrlo pažljivi planiraju li koristiti takve ilustracije, jer one mogu snažno utjecati na stvaranje ili jačanje stereotipa kod gledatelja, čak i kada se koriste s dobrim namjerama. U tome smislu, treba ih koristiti u okviru detaljno razrađenog i pripremljenog obrazovnog procesa, a ne kao izoliranu aktivnost lišenu povijesnog konteksta.