Kritička analiza utjecaja iskrivljavanja istine o Holokaustu

Ciljevi:

• Osvijestiti sudionike o količini iskaza iskrivljavanja istine o Holokaustu na društvenim mrežama.
• Potaknuti sudionike na kritičku analizu iskaza iskrivljavanja istine o Holokaustu.
• Motivirati sudionike na poduzimanje akcija za suzbijanje iskrivljavanja istine o Holokaustu.

Broj sudionika: 5-30
Trajanje: 90 minuta

Opis aktivnosti:

1. Voditelj radionice predstavlja statističke podatke iz izvješća UN-a i UNESCO-a „Povijest na udaru“ te sudionicima postavlja sljedeća pitanja:
   • Jesu li vas iznenadili statistički podaci? Zašto?
   • Koje razlike možete uočiti među digitalnim platformama? Što mislite da je uzrok tim razlikama?
   • Jeste li se susretali s iskazima iskrivljavanja istine o Holokaustu kada ste posjećivali digitalne platforme? Ako jeste:
   • Tko promiče iskrivljavanje istine o Holokaustu?
   • Kako drugi na to reagiraju?

2. Sudionici se dijele u skupine 4-5 osoba i tijekom 20 minuta analiziraju jedan primjer iskrivljavanja istine o Holokaustu ¹ (svaka skupina ima drugi primjer) koristeći sljedeća pitanja:
   • Jeste li bili svjesni postojanja ovakvih iskaza iskrivljavanja istine o Holokaustu?
   • Što mislite, zašto se pojedinci na ovaj način bave iskrivljavanjem istine o Holokaustu? Mislite li da su svjesni negativnog utjecaja svog djelovanja?
   • Što mislite, zašto su neki skloni povjerovati u takve tvrdnje?
   • Što mislite, koji čimbenici (osobni, društveni, tehnološki) doprinose širenju ovih oblika iskrivljavanja istine o Holokaustu?
   • Koje vrste intervencija (obrazovne, zakonske i sl.) mogu doprinijeti smanjivanju broja takvih primjera iskrivljavanja istine o Holokaustu?
3. U plenumu, svaka skupina ukratko predstavlja zaključke rasprave. Voditelj prethodno napominje da ne ponavljaju zaključke koje su iznijeli prethodni izvjestitelji, nego da dodaju ono što nedostaje ili ono što je različito. .
4. Voditelj radionice otvara zaključnu raspravu na temelju sljedećih pitanja:
   • Jesu li vas iznenadili neki podaci o kojima se raspravljalo u ovoj aktivnosti? Koji su to podaci?
   • Mislite li da digitalne platforme/ostali dionici čine dovoljno da bi se ograničilo iskrivljavanje istine o Holokaustu? Ako mislite da ne:
     • Što bi mogao biti razlog tome?
     • Što mislite, što bi se još moglo poduzeti? Tko bi to mogao učiniti ?
   • Postoje li neke kompetencije koje bi pojedinci mogli razviti s ciljem prepoznavanja iskrivljavanja istine o Holokaustu kako se njima ne bi manipuliralo ili ih privlačilo tom vrstom retorike? Koje bi to bile kompetencije?
5. Voditelj radionice zaključuje aktivnost te kaže sudionicima da će u sljedećim poglavljima biti više prilike za raspravu o utjecaju iskrivljavanja istine o Holokaustu, kao i kompetencijama potrebnima za njegovo suzbijanje, uključujući i načine na koje institucije mogu doprinijeti razvoju tih kompetencija među općom populacijom.

^{1 Preporučeni primjeri nalaze se u Dodatku 1. Vrlo pažljivo odaberite primjere tako da oni budu relevantni za konkretni kontekst života i rada sudionika stručnog usavršavanja.}