Zkreslování Holocaustu a antisemitismus

Cile:

• Diskutovat o tom, jak zkreslování holocaustu posiluje antisemitismus
• Zamyslet se nad dopadem antisemitismu na společnost

Počet Učastníků: 5-30 osob

Trvání: 90 minut

Popis activity:

1.  Lektor účastníkům sdělí, že se v tomto sezení budou zabývat souvislostí mezi antisemitismem a zkreslováním holocaustu, a podělí se s nimi o následující informace: Přestože některé formy zkreslování holocaustu pramení z neznalosti, zkreslování vždy posiluje antisemitismus a související předsudky. Zkreslování holocaustu opakuje staré antisemitské lži, mýty a stereotypy (jako například, že Židé jsou prohnaní a nedůvěryhodní lidé, kteří manipulují světem prostřednictvím spiknutí). Propagace takových stereotypů a předsudků podněcuje lidi k nenávisti a umožňuje přímé popírání holocaustu nebo jiné formy zhoubného, nebezpečného a násilného antisemitismu.
2. Lektor přehraje účastníkům ukázku z přednášky Jehudy Bauera o zkreslování holocaustu a požádá účastníky, aby se připravili na zodpovězení následujících otázek:

1. 1. • Uveďte nějaký moment z Bauerova projevu, který na vás zapůsobil (něco, v co pevně věříte, něco, o čem jste nikdy nepřemýšleli, něco, čemu nerozumíte atd.) 
      • Uveďte alespoň jeden antisemitský stereotyp, na který se mluvčí odvolává 

3. Účastníci jsou vyzváni, aby se podělili o své úvahy k videu a odpověděli na dvě položené otázky.

4. Lektor upozorní účastníky na část, kde Jehuda Bauer vysvětloval, že antisemitismus byl hlavním faktorem propuknutí 2. světové války, tedy konfliktu, který vedl ke smrti desítek milionů židovského i nežidovského obyvatelstva. Závěrem je nutno říci, že antisemitismus je pro společnost hrozbou. Účastníci jsou požádáni, aby se rozdělili na skupiny po čtyřech a v těchto skupinách se nad těmito slovy zamysleli. Každá skupina obdrží jednu z kreseb z přílohy a je vyzvána, aby probrala následující:

1. Jak tato kresba podporuje antisemitismus?
2. Rozpoznáváte antisemitské stereotypy, které kresba znázorňuje?
3. Jakým způsobem podrývá tato kresba lidskou důstojnost?
4. Vycházejte z Bauerova tvrzení, že antisemitismus je pro společnost hrozbou, a pojednejte o dopadu antisemitismu na současnou společnost, na židovské i nežidovské obyvatele.

5. Jeden nebo více členů každé skupiny jsou vyzváni, aby se s ostatními účastníky podělili o postřehy z jejich diskusí. Po každé prezentaci mají ostatní účastníci možnost do diskuse přispět dalšími poznatky, případně mají prostor na kladení otázek.

6. Po skončení prezentací provede lektor s účastníky rozbor diskuse. Bude přitom postupovat následovně:

1. Jak zkreslování holocaustu přispívá k šíření antisemitismu?
2. Jehuda Bauer říká, že „zkreslování vytváří tzv. užitečnou historii“. Co znamená pojem „užitečná historie“? Je to historie, která je užitečná pro nacionalisty. Pro ty, kteří chtějí ve skutečnosti pokračovat v šíření antisemitismu. Kdo jsou lidé nebo skupiny osob, které to dělají? Co je k tomu vede?
3. Někteří z jejich posluchačů vědí, že nakládají se stereotypy, jiní to netuší.
4. Pokud to někteří posluchači netuší, jak zařídíme, aby dovedli tyto stereotypy rozpoznat? 
5. Pokud si toho naopak vědomi jsou, proč je používají? 

7. Lektor tuto sekci zakončuje prohlášením, že kresby, které byly použity jako příklad zkreslování holocaustu, zde byly použity pouze pro vzdělávací účely. Pokud se účastníci semináře chystají s někým hovořit o zkreslování holocaustu, měli by probírat podobné kresby s maximální rozvahou, protože takové kresby mohou utvářet a posilovat stereotypy i v situacích, kdy jsou používány pro dobré účely.