Příloha – Případové studie

1. Vaše vláda se zdráhá přiznat roli některých historických osobností v holocaustu, navzdory zdokumentovaným důkazům. Místo toho je prezentuje jako národní hrdiny. Jejich role v holocaustu je bagatelizována nebo ignorována. Tento přístup se projevuje různými způsoby, jako jsou příběhy z historie, které nezmiňují jejich vinu, ulice nesoucí jejich jména a školy a instituce oslavující jejich odkaz. Ve veřejném prostoru nalezneme i sochy postavené na jejich počest, což dále přiživuje příběh, který je v rozporu se zavedenými historickými fakty.
2. Vaše vláda má v úmyslu přijmout zákon, jež omezí činnost akademických výzkumníků zaměřených na holocaust tím, že jim zakáže mluvit nebo psát o odpovědnosti určitých lidí nebo místní či národní správy za holocaust. Cílem navrhovaného zákona je omezit schopnost těchto výzkumných pracovníků diskutovat o konkrétních osobách a o možných rolích místních nebo národních správ v holocaustu. Taková omezení by mohla mít značný vliv na vědecké bádání a hledání historické pravdy. Navrhovaná legislativa by mohla ovlivnit akademickou diskuzi, a tím omezit rozsah a hloubku výzkumných témat a zjištění.
3. Jedna z politických stran v parlamentu propaguje diskurs, ve kterém jsou Židé nebo určité významné židovské osobnosti falešně obviňováni z kolaborace během holocaustu. Tento příběh šíří na sociálních sítích, v televizních vysíláních a na shromážděních v různých částech země. Příznivci strany se angažují v online fórech, komentářích a diskusích, kde tato falešná obvinění umocňují. Často používají manipulační techniky, jako je vybírání historických zdrojů vytržených z kontextu nebo argumentace kruhem k potvrzení svých tvrzení. Strana se také snaží ovlivnit vzdělávací instituce tím, že vytváří tlak na změny učebních osnov, které by zahrnovaly tuto zkreslenou naraci.
4. Neonacistická skupina pořádá každý rok, 9. listopadu, ve vašem městě pochod („Křišťálová noc“) a aktivně se snaží naverbovat nové členy. Členové neonacistické skupiny cíleně oslovují zranitelné jedince, často se zaměřují na nespokojenou mládež nebo na občany, kteří se potýkají s ekonomickými problémy. Využívají rozhořčení těchto jedinců a nabízejí jim pocit sounáležitosti, slibují zkreslený pocit identity a účelu uvnitř skupiny. Skupina šíří násilnou extremistickou literaturu, letáky a online obsah propagující antisemitismus. Tyto materiály obsahují dezinformace a zkreslené historické narativy, které mají ospravedlnit jejich přesvědčení a získat sympatie dalších lidí.
5. V rámci národních školních osnov vyvolalo zacházení s tématem holocaustu obavy u některých pedagogů, historiků a židovských organizací. Kurikulum klade převážně důraz na narativy o záchraně a uznání Spravedlivých mezi národy ^1, přičemž opomíjí některé z nejdůležitějších aspektů systematického vraždění Židů, roli antisemitismu a odpovědnost různých pachatelů. Občané a organizace, které tyto obavy vznesly, tvrdí, že tento přístup omezuje porozumění plnému rozsahu genocidy během holocaustu, což vede k neúplnému a zkreslenému vnímání historie mezi studenty.

^{1 Lidé, kteří byli uznáni a vyznamenáni izraelským památníkem Holocaustu Jad Vašem jako nežidovské osoby, které riskovaly své životy, aby pomohly Židům během Holocaustu.}