5. Akcióterv és értékelés

A történelem kínzó fájdalmát nem csillapíthatjuk, ám ha bátorsággal fordulunk felé, nem kell újra átélni

Maya Angelou

Célok: 

• A résztvevők bevonása konkrét akcióterv megalkotásába, ami a gyakorlatba helyezi át a tanultakat
• A tréning hatásának értékelése

Résztvevők száma: 5-30

Időtartam: 90 perc

Javaslatok a tréner számára:

Ha olyan feladatot adunk a résztvevőknek, ami konkrét lépések megtervezésébe vonja be őket a képzést követően, azzal növeljük az esélyét, hogy a tanultakat gyakorlatba is áthelyezik. 

Mindez arra is lehetőséget teremt, hogy a képzés során kialakított kompetenciákat elmélyítsék, miközben azon gondolkodnak, hogyan ültethetik át azt munkájuk gyakorlatába. Ebben a feladatban a résztvevők olyan, általuk megvalósítható intézkedéseken gondolkodnak el, amelyek hozzájárulnak a holokauszttorzítás megelőzéséhez és leküzdéséhez szükséges készségek kialakításához.

A résztvevők kis csoportokban dolgozva tervezik meg az intézkedéseket. Nagyon fontos a csoportok összetétele. A tréner feladata, hogy megtalálja azokat a kritériumokat, amelyek mentén a legjobban tudja kialakítani a csoportokat. Ezek a kritériumok attól függnek, hogy kik vannak a csoportban. Például, ha az azonos szervezettől/városból érkező résztvevőket egy csoportba tesszük, az azzal az előnnyel jár, hogy hasonlóan értelmezik azt, hogy mit tehet a szervezetük vagy a közösségük. Ugyanakkor, ha a különböző szervezetektől vagy különböző településekről érkező résztvevőket tesszük egy csoportba, annak az az előnye, hogy könnyebben teremthetők szinergiák, ami hozzájárulhat a közös vagy egymást kiegészítő ötletek megvalósításához. A tréner a csoportok kialakításakor figyeljen oda a résztvevők hátterére és a köztük meglévő dinamikára. Ha az idő engedi, a kritériumokat meg is vitathatja a résztevőkkel, hogy érdeklődésük szerint választhassanak csoportot. 

A feladat leírása:

A tréner elmondja a résztvevőknek, hogy a képzés befejezéseként részletes akciótervet fognak készíteni az előző egységben felvetett gondolatok és lezajlott megbeszélések alapján. Mindenki kap egy példányt az Akció terv feladatlapból, és két olyan konkrét intézkedést tervez meg, amit a tréninget követően elvégez majd. Az egyik a szervezet jelenlegi projektjei közé legyen beilleszthető, a másikat pedig a jövőbeni projektek közé tervezik. A résztvevők 4-5 fős csoportokban dolgoznak. Lehet szervezeten belüli vagy vegyes csoportokat is létrehozni olyan szervezetek képviselőiből, amelyek közös intézkedéseket kívánnak végrehajtani. A csoportok 30 percet kapnak a rövid- és középtávú tervek megvitatására a feladatlapon szereplő kérdések alapján. Mindegyik csoport kijelöl egy-két főt, aki a csoportmunka befejezése után bemutatja a akciótervet.

Az egyes bemutatók után a többi résztvevőtől is visszajelzést kérünk, akik kérhetnek magyarázatot, és javasolhatnak ötleteket vagy partnerséget a javasolt intézkedések megvalósításának elősegítéséhez. 

A tréner megköszöni a résztvevők munkáját, és arra biztatja őket, hogy kezdjék el a tárgyalt tervek megvalósítását, és beszélgessenek kollégáikkal és más szakemberekkel is arról, hogy milyen specifikus intézkedések hajthatók végre a különböző kontextusokban.

A tréner elmondja a résztvevőknek, hogy a képzés végéhez értek, és most az értékelés következik. A résztvevők először öt percben végig gondolják/leírják a válaszaikat a következő kérdésekre:

1. Mi volt a három legfontosabb dolog, amit tanultam?
2. Mi az a két dolog, amiről szeretnék még többet megtanulni?
3. Mi az az egy dolog, amit szerintem mindenkinek tudnia kellene a holokauszttorzításról?

Megkérjük a résztvevőket, hogy mondják el gondolataikat. Megkérünk néhány önként jelentkezőt, hogy válaszolja meg az első kérdést, majd a második és végül a harmadik kérdésre adott válaszokat is meghallgatjuk más-más jelentkezőktől.

Mielőtt a résztvevők megkapják kitöltésre az értékelő lapot, kérdezzük meg őket arról, hogy van-e bármilyen záró megjegyzésük és/vagy javaslatuk arra, hogy ki tudná még hasznosítani ezt a képzést.