5. Akční plán a vyhodnocení

Dějiny, navzdory kruté bolesti, která je s nimi spjatá, nelze neprožít. Pokud se jim postavíme s odvahou, nemusíme je prožívat znovu.

Maya Angelou

Cíle: 

• Podpořit účastníky v sestavení akčního plánu, který by jim umožnil uplatnit získané poznatky v praxi
• Vyhodnotit dopady vzdělávacího semináře

Počet účastníků: 5-30 osob
Trvání: 90 minut

Doporučení pro lektory

Provádění aktivit, které účastníky zapojí do procesu plánování konkrétních kroků v návaznosti na vzdělávací seminář, zvyšuje šanci, že účastníci uplatní v praxi to, co se během semináře naučili. Dává jim také příležitost upevnit kompetence, které si během semináře osvojili, a najít způsoby, jak je přenést do své pracovní praxe. Tato aktivita vyzývá účastníky, aby se zamysleli nad opatřeními, kterými mohou přispět k potírání a předcházení zkreslování holocaustu tím, že budou u svých studentů rozvíjet příslušné kompetence.

Účastníci jsou požádáni, aby pracovali v malých skupinách a vytvořili akční plán. Složení těchto skupin je velmi důležité. Lektor by měl při rozdělování účastníků do skupin postupovat co nejpečlivěji, měl by mít stanovena určitá kritéria. Tato kritéria jsou závislá na tom, kdo se v místnosti nachází. Pokud jsou například všichni účastníci ze stejné vzdělávací instituce/města, mohou být seskupeni dohromady. U této skupiny je výhodou, že mají společnou představu o tom, co je možné udělat se studenty a v místní komunitě. Když však sdružíte účastníky z různých vzdělávacích institucí nebo z různých měst, má to tu výhodu, že to může rozšířit perspektivy studentů a vytvořit větší synergii. Při rozdělování účastníků do skupin by měl lektor věnovat pozornost jejich zaměření a kontextu, ve kterém pracují. Bude-li to časově možné, lze kritéria s účastníky prodiskutovat, aby si mohli sami zvolit skupiny podle svých potřeb.

Popis aktivity:

1. Lektor informuje účastníky, že na závěr tohoto semináře budou vyzváni k vytvoření podrobného akčního plánu na základě úvah a diskuse z předchozí části. Každý účastník obdrží kopii akčního plánu a je vyzván, aby naplánoval vzdělávací aktivitu (nejedná se o přípravu na hodinu, ale o přípravu série aktivit, které mohou mít na studenty smysluplný dopad) nebo školní projekt, který přispěje k boji proti zkreslování holocaustu a jeho předcházení prostřednictvím rozvoje příslušných kompetencí u studentů. Účastníci jsou vyzváni, aby pracovali ve skupinách po 4–5 lidech. Mohou se seskupit podle škol, ve kterých učí, podle předmětů, které vyučují, podle města, kde učí, nebo mohou vytvořit smíšené skupiny a vymyslet způsoby spolupráce při společných aktivitách.

2. Skupiny dostanou 45 minut během kterých mohou začít plánovat svou akci na základě otázek uvedených v rozdaném materiálu. V každé skupině by měl být jeden nebo dva členové, kteří budou po skončení skupinové diskuse akční plán prezentovat.

3. Po prezentaci je ostatním nabídnut prostor reagovat, zeptat se na nejasnosti, nabídnout zpětnou vazbu, předložit nějaký nápad nebo nabídnout partnerství pro uskutečnění případných dalších kroků.

4. Lektor účastníkům poděkuje za jejich příspěvky a povzbudí je k uvedení jejich akčních plánů do praxe. Upozorní také na důležitost prodiskutování jejich akčních plánů s kolegy a dalšími profesionály, zejména v oblasti záležitostí, které mohou v různých kontextech vyznívat jinak.

5. Lektor účastníkům sdělí, že seminář skončil a vyzve je k hodnocení semináře. Nejprve dá lektor účastníkům 5 minut, aby si promysleli a zapsali odpovědi na následující otázky:

1. Které tři hlavní poznatky si ze semináře odnášíte?
2. Zvolte si dvě věci, o kterých byste se chtěli dozvědět více.
3. Pokud byste si měli zvolit jedinou věc, kterou by měli ve spojitosti se zkreslováním holocaustu znát všichni, co si vyberete?

6. Účastníci jsou vyzváni k diskusi nad jejich odpověďmi. K odpovědi na každou ze tří otázek vyzve lektor pár dobrovolníků, kteří na všechny tři otázky postupně odpoví.

7. Ještě před rozdáním formulářů zpětné vazby na seminář se lektor účastníků zeptá, zda by chtěli ještě něco na závěr dodat a případně se doptá, jestli přítomné účastníky napadají další osoby, které by se tohoto semináře měly zúčastnit.

8. Lektor semináře by měl zůstat pokud možno k dispozici a vyzvat účastníky, aby se na něj/ni nebo na jiné organizace/instituce obrátili, pokud v budoucnu narazí na příklad zkreslování holocaustu, s jehož řešením budou potřebovat pomoci nebo který by měl řešit někdo jiný.