3. Zkreslování Holocaustu a lidská práva

 

Kde koneckonců začínají lidská práva? Na malých místech, v blízkosti domova – tak blízko, a tak malých, že se nedají vidět na žádné mapě světa. … Na takových místech každý muž, žena a dítě usiluje o rovnou spravedlnost, rovné příležitosti, důstojnost pro všechny bez diskriminace. Pokud na těchto místech tyto práva nic neznamenají, tak mají malou šanci něco znamenat kdekoliv.

Eleanor Roosevelt

Vzdělávací cíle

• Rozvíjet kritické chápání souvislosti mezi zkreslováním holocaustu a lidskými právy
• Projevit empatii k různým skupinám lidí zasažených zkreslováním holocaustu
• Posílit závazek podporovat dodržování lidských práv

Aktivity

1. Zkreslování holocaustu a lidská práva
2. Zkreslování holocaustu a antisemitismus
3. Další zdroje

Doporučení pro lektory
Cílem aktivit navržených v této lekci je zapojit účastníky do hlubších úvah o spojitosti zkreslování holocaustu s lidskými právy a s dalšími jevy, jako jsou nenávistné projevy, fake news a protidemokratická propaganda. Pochopení zkreslování holocaustu v souvislosti s širšími aspekty společnosti vede k uznání, že se nejedná o podružný problém, (který se týká pouze některých jedinců nebo by měl být řešen pouze určitými subjekty), ale o zásadní problém naší společnosti. Zkreslování holocaustu ovlivňuje nejen způsob, jakým chápeme minulost, ale také způsob, jakým utváříme přítomnost a budoucnost. Toto poznání může následně vést k uznání odpovědnosti každého jednotlivce za boj proti zkreslování holocaustu, což zmírní jeho krátkodobý i dlouhodobý dopad na hodnoty lidských práv a demokratické společnosti.

První aktivita zapojuje účastníky do úvah o zkreslování holocaustu a jeho rozporu s hlavními hodnotami Všeobecné deklarace lidských práv. Poté jsou účastníci zapojeni do procesu kritického myšlení, kde se po účastnících žádá, aby vyjádřili svůj souhlas/nesouhlas s několika prohlášeními. Při argumentaci účastníků lze použít symbolický mikrofon (např. pero), aby nemluvili všichni najednou.

Vzhledem k tomu, že tato aktivita je zaměřena na konstruktivní vyjadřování nesouhlasu a povzbuzování k zamyšlení, lektoři by se v této části měli zdržet zaujímání stanovisek nebo komentování jednotlivých sdělení. Během shrnutí mohou lektoři upřesnit jednotlivá tvrzení a nabídnout případně bližší informace k vysloveným názorům, aby je mohli předložit k další diskusi. Neznamená to však, že by měly být tolerovány veškeré názory. Jakékoli projevy nenávisti nebo názory, které jsou v rozporu s hodnotami lidských práv, by měly být kritizovány a prodiskutovány. Proto je důležité, aby byla od začátku semináře nastolena bezpečná atmosféra pro vzdělávání, atmosféra, ve které se účastníci cítí svobodně a mají možnost se vyjádřit. Zároveň musí být účastníci přístupní případné konfrontaci s ostatními účastníky či lektorem.

Pro další vzdělávání v oblasti lidských práv, výchovy k lidským právům a o antisemitismu existuje nespočet zdrojů, které mohou lektoři při svých přípravách na tyto aktivity využívat.

Příklad:

Zdroje o lidských právech od OHCHR

Porozumění lidským právům – Příručka RE pro výchovu k lidským právům pro mládež

Legitimní meze svobody projevu: třídílný test, video zpracované UNESCO, k dispozici v různých jazycích

Ve druhé aktivitě se zaměříme na souvislosti mezi zkreslováním holocaustu, fake news, nenávistnými projevy a protidemokratickou propagandou a na dlouhodobý dopad zkreslování holocaustu na společnost. Tato aktivita pracuje s metodou zvanou „tichá diskuse“, která účastníkům nabízí možnost podělit se o své myšlenky a názory písemnou formou. Účastníci při této aktivitě pracují u čtyř stolů, proto je důležité dbát na to, aby každý z účastníků začínal u jiného stolu a aby jim bylo jasné, že při aktivitě nesmí mluvit. Lektoři sledují dynamiku aktivity, ujišťují se, že jsou všichni zapojeni a všímají si, kdy většina lidí přestane psát/číst. Jakmile přestanou psát/číst, je to pro lektora znamení, že je čas přejít k debatě. Během tiché diskuse můžete na pozadí pouštět ztlumenou hudbu, nejlépe pouze instrumentální, protože jinak by hudba mohla některé účastníky při aktivitě rušit.